Вспомните, как вы засыпали на скучных лекциях в университете, когда профессор монотонно читал километровые абзацы текста, и как оживленно дискутировали на парах, где преподаватель сумел вас заинтересовать и правильно преподнести информацию. Умение расположить к себе собеседника, способность завладеть внимаем аудитории при публичных выступлениях и заинтересовать человека – искусство, которому обучает преподаватель ораторского мастерства Александра Лабынцева.

Александра уроженка деревни Чачково. С самого детства Саша ходила в литературный кружок, занималась танцами, театральным мастерством, вокалом…. Уже тогда было очевидно: дальнейшую жизнь Александра свяжет именно с творческой сферой. Хотя ее бабушка была против «самодеятельности» и желала своей внучке «серьезной» профессии, однако мама поддержала Сашу в ее выборе. Девушка попробовала поступить в БГАИ на режиссуру, но на вступительном экзамене завалила тему и не прошла.

Девушка получила образование в колледже искусств по той же специальности

Под конец обучения Александра устроилась работать в ЦК в Крупице. Там она получила колоссальный опыт в профессии.

– Потом мне как-то предложили работать в Боровлянском сельсовете. И я согласилась! – с улыбкой вспоминает собеседница.

Спустя пару месяцев работы Александра переехала в общежитие, где живет по сей день. Поначалу думала, что после отработки не задержится на этом месте, будет искать что-то новое, однако три года распределения пролетели незаметно, но девушка так прикипела, что уже 7 лет работает без мыслей об увольнении.

Кружок ораторского искусства – отдушина девушки

Занятия проходит в максимально дружеской и непринужденной атмосфере. Дети настолько вовлечены в процесс, что сами придумывают поводы для концертов и мероприятий. В свободное от занятий время разучивают между собой сценки, чтобы в начале занятия гордо сказать: «Александра Владимировна, а мы подготовили для вас сюрприз!»

В группе занимаются дети от 5 до 15 лет. Александра рассказывает, что поначалу старшие даже возмущались, что им нужно заниматься с малышами, однако спустя некоторое время все стали одной большой семьей.

– Сейчас уже старшие подсказывают маленьким, где лучше встать, как лучше сказать, репетируют с ними, возятся, – отмечает преподаватель.

Александра говорит о том, что дети – отражение преподавателя, и во многом она узнает себя. Занятие начинается не с разминки, а с перекуса, ведь дети приходят после школы голодные и просят пять минут в начале урока, чтобы подкрепиться и с новыми силами получать знания. На занятиях дети обучаются не только ораторскому мастерству, а развиваются всесторонне. Если делать упор на сценарии и мероприятия, то дети быстро от этого устанут и им надоест однообразие.