Каким будет новый учебный год в Минском районе

27 августа в Колодищанской средней школе №2, в преддверии нового учебного года, собрались педагоги пристоличного региона, чтобы подвести итоги прошедшего года и определить вектор развития на наступающий. Тон традиционному августовскому педагогическому форуму задала начальник управления по образованию Минрайисполкома Людмила Лукша.

Открывая конференцию, Людмила Константиновна подчеркнула, что августовский педсовет — это прежде всего пространство для честного, конструктивного диалога. Главная цель — разобрать результаты, объективно оценить вызовы и составить конкретный план действий для повышения качества образования.

— Минский район — столичный, динамичный и развивающийся. Наш статус обязывает быть лидерами. Наша стратегическая цель — превратить современные образовательные тренды в надежный инструмент для получения гарантированно высоких результатов, — отметила начальник управления.

Растущий контингент и новые школы

Система общего среднего образования пристоличья сегодня — это 50 школ и более 30 тысяч учащихся. За последние 5 лет контингент школьников вырос более чем на 14%.

— 1 сентября распахнет свои двери еще одно учреждение образования — Прилукская средняя школа №2. В перспективе планируется строительство еще трех школ, однако темпы роста числа учащихся пока опережают инфраструктурное строительство, что остается ключевым вызовом для региона, — отметила Людмила Лукша.

Учащиеся района демонстрируют высокий уровень подготовки:

• более 80% детей изучают предметы на повышенном уровне (самые востребованные — английский и русский языки, математика, физика, обществоведение);
• за 3 года количество стабильных и высоких результатов на выпускных экзаменах выросло в 3 раза;
• доля выпускников 9-х классов, продолживших обучение в колледжах и лицеях (ПТО и ССО), превысила 50% (при плановом показателе 45%).

Анализ олимпиадного движения

Говоря об олимпиадном движении, Людмила Лукша озвучила и принципиальную, критическую оценку: несмотря на сохранение общего количества дипломов на областном и республиканском этапах, произошло снижение их «качества» — рост достигнут за счет дипломов III степени.

— В этом году мы потеряли позиции в борьбе за высшие награды. Причина — недостаточная системность работы с высокомотивированными детьми в ряде школ. Наша задача на новый учебный год — восстановить качество олимпиадной подготовки и выстроить индивидуальную траекторию для каждого одаренного ребенка, — поставила задачу руководитель управления.

Дошкольное и инклюзивное образование

В 74 детских садах Минского района сегодня воспитываются свыше 9 тысяч детей. Наряду с расширением дополнительного образования и развитием белорусскоязычных групп, пристальное внимание уделяется поддержке детей с особенностями психофизического развития (ОПФР), которых в регионе более 4 тысяч. В 11 учреждениях уже создана доступная среда, а охват таких ребят кружковой работой достиг 81% (при плане 49,5%).

— Наша цель — не просто обеспечить доступ к обучению, а создать условия для успеха каждого ребенка. Мы должны сделать инклюзию не лозунгом, а повседневной реальностью, где дети с особенностями чувствуют себя полноправными участниками образовательного процесса, — акцентировала внимание Людмила Лукша.

Кадровый потенциал и финансовая поддержка

Для решения проблемы дефицита кадров — в первую очередь учителей физико-математического профиля, воспитателей и психологов — район активно развивает целевую подготовку: в 2026 году уже заключено 53 новых договора. Базой для развития отрасли остается надежная материальная поддержка государства: в текущем году на образование Минского района выделено 282 миллиона рублей, что почти на 12% превышает показатель прошлого года.